2. ENFOQUE DEL ÁREA:
Comunicativo. Es comunicativo, porque su punto de partida es el uso de lenguaje para comunicarse con otros. Al comunicarse, los estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos de distinto tipo textual, formato y género discursivo, con diferentes propósitos, en variados soportes, como los impresos, audiovisuales y digitales, entre otros.
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
2. ENFOQUE DEL ÁREA:
Comunicativo. Es comunicativo, porque su punto de partida es el uso de lenguaje para comunicarse con otros. Al comunicarse, los estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos de distinto tipo textual, formato y género discursivo, con diferentes propósitos, en variados soportes, como los impresos, audiovisuales y digitales, entre otros.
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
"LEEMOS Y COMPRENDEMOS UN TEXTO EXPOSITIVO"
- A continuación, observa las imágenes, lee el título y los subtítulos del texto que leerás. Luego, responde las preguntas oralmente.
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¡Qué trabajos tan divertidos!
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Catadores de
helados.
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Probadores de
videojuegos.
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Entrenadores de delfines
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¿Cuál
es el tema del texto? (título)
¿Qué aspectos se tratarán de este tema? (subtítulos)
¿Qué aspectos se tratarán de este tema? (subtítulos)
¿Qué se dirá de ellos?,¿Qué tipo de texto es?
¿Qué forma o estructura tiene?
¿En qué se diferencia un cuento de este texto?
¿En qué se diferencia un cuento de este texto?
- Sin duda es un texto expositivo.
- ¿Qué elementos posee un texto expositivo (estructura)? Título, introducción… ¿Qué más?...
- Después de observar y leer estos títulos y subtítulos ¿Qué te hace pensar que esta lectura sea un texto expositivo?
- Escucha atentamente el siguiente video sobre el texto expositivo.Luego, compara con la información teórica de la tabla y responde las preguntas.
¿Qué son los textos expositivos? ¿Cómo
se presenta el tema en el texto expositivo? ¿Cuál es su estructura? ¿Qué
características tiene el texto expositivo? ¿qué ejemplos de textos se mencionan
en el video?
- Ahora lee el texto y responde las actividades planteadas.
Es importante precisar que:
Al leer el texto: ¡Qué trabajos tan divertidos! estarías distinguiendo las características de tres trabajos inusuales: catador de helados, probador de videojuegos y entrenador de delfines. Podrás distinguir las características y estructura del texto, elemento clave para la escritura posterior; pero también reconocer las diversas formas de trabajar, no solo las tradicionales. Será una buena oportunidad para desafiar el interés por la búsqueda de tu vocación, sin presiones, fomentando tus aficiones, tus talentos; en fin, situaciones que te generen interés y despierten tu creatividad. Recuerda que la vocación tiene un componente innato, pero también ambiental; es decir, cómo el entorno favorece tu desarrollo libre, creativo e innovador. También puedes investigar sobre otros trabajos inusuales o plantear aquellos que consideres útiles, pero que no existen; usa tu creatividad.
- Para comprobar la comprensión del texto expositivo realiza las siguientes actividades:
- Vuelve a leer el texto ¡Qué trabajos tan divertidos! Luego, resuelve las actividades. Desarróllalo en el formato adjunto y pégalo en tu cuaderno.
- Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:
- Inicio de la actividad: jueves 16 de abril
- Término de la actividad: lunes 20 de abril
- Cuando culmines las actividades deberás enviarlas desarrolladas a mi correo personal hildacachay@gmail.com
- Para la calificación de las actividades consideraré solo los correos que reciba hasta el
- EXTENSIÓN (Tarea)
- Desarrolla las fichas de comprensión lectora para ampliar tu comprensión a partir de este y el otro texto expositivo.
- Adjunto las actividades de la lectura para resolver y a la vez será para mí el instrumento de evaluación.
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