SESIÓN: 4 EL TEXTO POÉTICO.

      Profesora: Hilda Cachay Rodríguez.

Leemos y comprendemos un texto poético.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Al desarrollar esta experiencia de aprendizaje virtual estarás desarrollando los siguientes aprendizajes del área de Comunicación.

*Competencia:Lee diversos tipos de textos escritos.

*Capacidades:

1. Obtiene información del texto escrito.

2. Infiere e interpreta información.

3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

*Desempeños precisados:

1. Obtiene información explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de

    otra cercana y semejante.

2.Infiere información, deduciendo el significado de expresiones en sentido 

   figurado.

3.Reflexiona y evalúa el poema que lee, explicando su efecto en los lectores. 

Este domingo es una fecha muy importante para los peruanos y para el mundo  entero, por tratarse del ser más hermoso, querido y divino que Dios nos ha dado. Por eso, te invito a compartir este video en unión de tu mamita y tus demás familiares. Este video nos servirá como introducción a nuestro tema de hoy.

Después de compartir este video con tus familiares descarga el video de la explicación de la clase. Recuerda que tienes que ubicarte en un lugar cómodo y prestar mucha atención.

EXPLICACIÓN DE LA CLASE. CLIC

Después de haber escuchado atentamente la explicación de la clase sobre el texto poético, sigue las indicaciones para que puedas desarrollar con facilidad la ficha de comprensión lectora. También, te dejo el archivo del PPT para que leas las veces que consideres necesario.

ARCHIVO DEL PPT. CLIC

Ahora descarga el archivo de la ficha de comprensión, lo desarrollas y lo envías a mi correo personal hildacachay@gmail.com o al whatsApp

ARCHIVO DE LA FICHA DE ACTIVIDADES.CLIC

• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:
• Inicio de la actividad: jueves 07 de mayo.

• Término de la actividad: lunes 11 de mayo.

• EXTENSIÓN (Tarea)
• Si les ha gustado, el tema de hoy, ahí les dejo el siguiente LINK https://www.youtube.com/watch?v=85Gl4V1NPzQ  para que elaboren una flor muy sencilla, escriban un  mensaje con rima para mamá. Luego, la entregan junto con un fuerte abrazo. Usa el material que tengan en casa, puede ser reciclado.

SESIÓN: 3 EL TEXTO NARRATIVO. Profesora: Hilda Cachay Rodríguez

Leemos y comprendemos un texto narrativo:
Fragmento de novela

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Al desarrollar esta experiencia de aprendizaje virtual estarás desarrollando los siguientes aprendizajes del área de Comunicación.

Observa el siguiente video. Luego, comenta con tus familiares y responde oralmente las preguntas.

*¿De qué película nos habla el video? 

*¿Quién es el personaje principal? 

*¿Cómo se llama el dueño de la fábrica?

*¿Qué anuncio hizo?

*¿Qué producto se fabrica?

Después de socializar con tus familiares,observa y escucha atentamente la grabación del tema de hoy. Sigue la secuencia de cada video en el orden que se presenta para que lo entiendas mejor.

1.Descargar el video aquí

Escucha atentamente el audio. Hacer Clic

Continuamos con el tema, procura no distraerte.

2. Descargar el video aquí.

Después de haber leído y escuchado atentamente el texto de los videos, sigue las indicaciones para el desarrollo de la ficha de comprensión lectora.

Video de la ficha de comprensión lectora. Hacer Clic

Ahora descarga el archivo de la ficha de comprensión, lo desarrollas y lo envías a mi correo personal hildacachay@gmail.com o al whatsApp

Hacer clic aquí.

• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:
• Inicio de la actividad: jueves 30 de abril.

• Término de la actividad: lunes 04 de mayo.

• EXTENSIÓN (Tarea)
• Si les ha gustado, el tema de hoy, ahí les dejo el siguiente LINK https://www.youtube.com/watch?v=1A55slCoP2k para que observes la película o puedes buscar en youtube otra del mismo contenido. Siempre con el acompañamiento de tus padres o demás familiares.

SESIÓN: 2 DE COMUNICACIÓN 5°

      Profesora: Hilda Cachay Rodríguez.

DISTINGUIMOS PALABRAS SEGÚN SU CAMPO LÉXICO Y SEMÁNTICO.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Al desarrollar esta experiencia de aprendizaje virtual estarás desarrollando los siguientes aprendizajes del área de Comunicación.

• Competencia: Escribe diversos tipos de textos.
• Capacidad: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Desempeño precisado:Organiza y jerarquiza las ideas en párrafos y subtemas, estableciendo relaciones lógicas al distinguir palabras según su campo léxico.

Observa las imágenes. Luego, lee el texto, socializa con tus familiares y responde las preguntas.

LA CAÑA DE AZÚCAR

La caña de azúcar es una planta que mide entre dos y cinco metros de altura. Su tallo es nudoso y sus flores se agrupan como plumeros en la terminación del tallo.La caña es una planta que se cultiva en lugares cálidos y favorecidos por una suficiente cantidad de lluvia.
Responde:
*¿Con qué tema se relacionan las palabras destacadas?__________________
*¿Cómo son las palabras destacadas?________________________________
*¿Todas pertenecen a la misma clase gramatical? Menciónalas.____________
Observa y escucha atentamente la información del video.

Ahora, lee y compara los esquemas del campo léxico y el campo semántico.

Por ejemplo: A partir del texto “La comunicación y la danza de las abejas”

Después de leer la información de los esquemas, descarga el archivo y desarrolla las actividades. 

Descargar aquí

• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:
• Inicio de la actividad: jueves 23 de abril.

• Término de la actividad:lunes 27 de abril.

• Cuando culmines las actividades deberás enviarlas desarrolladas a mi correo personal hildacachay@gmail.com. Luego, las imprimes y pegas en tu cuaderno o las copias.

• Para la calificación de las actividades consideraré solo los correos que reciba hasta el viernes 27 de abril.

• EXTENSIÓN (Tarea)
• Si te ha gustado las actividades del campo léxico y el campo semántico observa el video sobre cómo hacer un comecocos de papel y escribe en él un campo léxico de tu preferencia. (Recuerda: emplea el material que tengas a tu alcance)

BIENVENIDOS ESTUDIANTES ROSARINOS 2020

Querido niño o niña del 5° de Primaria de la I.E.P “Nuestra Señora del Rosario”Este Blog de trabajo, está elaborado especialmente para que lo uses, disfrutes y aprendas muchas cosas interesantes a través de la lectura, la escritura y la oralidad. Aquí tendrás la oportunidad de participar en diálogos, debates y discusiones sobre temas que te interesan. Además, descubrirás diversas formas de expresar lo que sientes, piensas y deseas.Mucha suerte y éxitos en este año escolar que empiezas.

2. ENFOQUE DEL ÁREA:

 Comunicativo. Es comunicativo, porque su punto de partida es el uso de lenguaje para comunicarse con otros. Al comunicarse, los estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos de distinto tipo textual, formato y género discursivo, con diferentes propósitos, en variados soportes, como los impresos, audiovisuales y digitales, entre otros. 

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

  DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: 

  "LEEMOS Y COMPRENDEMOS UN TEXTO EXPOSITIVO"

• A continuación, observa las imágenes, lee el título y los subtítulos del texto que leerás. Luego, responde las preguntas oralmente.

¡Qué trabajos tan divertidos!

Catadores de helados.

Probadores de videojuegos.

Entrenadores de delfines

                 ¿Cuál es el tema del texto? (título)
       ¿Qué aspectos se tratarán de este tema? (subtítulos)

         ¿Qué se dirá de ellos?,¿Qué tipo de texto es? 

       ¿Qué forma o estructura tiene? 
       ¿En qué se diferencia un cuento de este texto?

• Sin duda es un texto expositivo.
• ¿Qué elementos posee un texto expositivo (estructura)? Título, introducción… ¿Qué más?...
•  Después de observar y leer estos títulos y subtítulos ¿Qué te hace pensar que esta lectura sea un texto expositivo?
• Escucha atentamente el siguiente video sobre el texto expositivo.Luego, compara con la información teórica de la tabla y responde las preguntas.

¿Qué son los textos expositivos? ¿Cómo se presenta el tema en el texto expositivo? ¿Cuál es su estructura? ¿Qué características tiene el texto expositivo? ¿qué ejemplos de textos se mencionan en el video?

• Ahora lee el texto y responde las actividades planteadas. 

         Comprendo un texto expositivo

Es importante precisar que: 

Al leer el  texto: ¡Qué trabajos tan divertidos! estarías distinguiendo las características de tres trabajos inusuales: catador de helados, probador de videojuegos y entrenador de delfines. Podrás distinguir las características y estructura del texto, elemento clave para la escritura  posterior; pero también reconocer las diversas formas de trabajar, no solo las tradicionales. Será una buena oportunidad para desafiar el interés por la búsqueda de tu vocación, sin presiones, fomentando tus aficiones, tus talentos; en fin, situaciones que te generen interés y despierten tu creatividad. Recuerda que la vocación tiene un componente innato, pero también ambiental; es decir, cómo el entorno favorece tu desarrollo libre, creativo e innovador. También puedes investigar sobre otros trabajos inusuales o plantear aquellos que consideres útiles, pero que no existen; usa tu creatividad.

• Para comprobar la comprensión del texto expositivo realiza las siguientes actividades:
• Vuelve a leer el texto ¡Qué trabajos tan divertidos! Luego, resuelve las actividades. Desarróllalo en el formato adjunto y pégalo en tu cuaderno.
• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:
• Inicio de la actividad: jueves 16 de abril
• Término de la actividad: lunes 20 de abril
• Cuando culmines las actividades deberás enviarlas desarrolladas a mi correo personal     hildacachay@gmail.com
• Para la calificación de las actividades consideraré solo los correos que reciba hasta el 

• EXTENSIÓN (Tarea)

• Desarrolla las fichas de comprensión lectora para ampliar tu comprensión a partir de este y el otro texto expositivo.
• Adjunto las actividades de la lectura para resolver y a la vez será para mí el instrumento de evaluación.  

• FICHA: "QUÉ TRABAJOS TAN DIVERTIDOS".   (Hacer click aquí)

• FICHA DE REFUERZO: (Hacer click aquí)